Чулков Валерий Николаевич

Рано оставшись сиротой (в 3 года умерла мать, а в шесть – отец), Валерий Николаевич успешно учился в школе и увлеченно занимался психологией, которую там преподавала будущий известный дефектолог Александра Петровна Гозова. Поступление в МВТУ им. Баумана (после окончания средней школы с медалью) не смогло заслонить его интерес к психологии и стремление помочь глухим детям. Проучившись до третьего курса в одном из лучших технических вузов страны, Валерий Николаевич, продолжая испытывать большой интерес к делу обучения глухих, поступает на отделение сурдопедагогики дефектологического факультета МГПИ им. В.И. Ленина.

После окончания педагогического института в 1964 г. и получения диплома с отличием он был направлен на работу в Московскую область, где и проработал три года: сначала логопедом в Шаховской вспомогательной школе, а затем преподавателем русского языка и математики в Талдомской школе для глухих детей. Затем некоторое время работал учителем 101-й школы-интерната для глухих детей в Москве.

В 1968 г. Валерий Николаевич пришел на работу в НИИ дефектологии АПН СССР, где занимался научной работой до конца своей жизни. Начав исследовательскую работу в лаборатории общего и профессионального образования взрослых глухих и проработав в ней 12 лет, он вырос в эрудированного специалиста в области психологических наук.

В 1971 г. им была защищена кандидатская диссертация на тему: «Пространственное мышление глухих учащихся при чтении чертежей», написан ряд статей и разработаны учебные программы, методические рекомендации и пособия, направленные на повышение эффективности обучения математике, черчению и профессиональной подготовки лиц с нарушениями слуха.

Валерий Николаевич многие годы преподавал сурдопсихологию на дефектологическом факультете Московского государственного заочного педагогического института, ныне Московского государственного открытого педагогического университета. Для многих сурдопедагогов, закончивших этот вуз, остались в памяти его увлекательные лекции и семинары, пронизанные знанием глухих детей, интересом к их личности, их языку.

С 1981 по 1996 гг. Валерий Николаевич возглавлял лабораторию изучения и воспитания слепоглухих детей, с 1992 г., ставшую лабораторией содержания и методов обучения детей со сложной структурой дефекта. Под его руководством создавались современные программы обучения слепоглухих детей, которые с успехом используются в практике обучения слабовидящих глухих и слепоглухих детей. Именно Валерий Николаевич стал инициатором разработки нового направления в обучении детей со сложными сенсорными нарушениями – социально-бытовой ориентации. Под его руководством многие годы велась научно-практическая работа в Загорском (Сергиево-Посадском) детском доме для слепоглухих детей и в экспериментальной группе слепоглухих детей в Москве.

В.Н. Чулков подготовил ряд диссертантов в области психологии и педагогики слепоглухих детей, которые в настоящее время являются ведущими специалистами в этой области. Им опубликовано более 40 научных работ, ряд научных статей (как в нашей стране, так и за рубежом), а также 3 методических пособия.

В течение многих лет Валерий Николаевич представлял Россию в исполнительном комитете Международной ассоциации по обучению слепоглухих и сделал очень много для развития международного обмена опытом в сфере этой сложнейшей категории инвалидов, а также для международного признания достижений отечественной тифлосурдопедагогики. Его личное обаяние, умение общаться на немецком, английском и французском языках снискали ему любовь и уважение коллег из разных стран.

к.психол.н. Т.А. Басилова