Феофанов Михаил Павлович

В сентябре 1910 года М.П. Феофанов получает работу учителя Высшего начального училища в г. Ставрово Владимирской губернии. Экстерном сдает экзамен в Московском учительском институте, поступает в Московский коммерческий институт (в н. вр. – РЭУ им. Плеханова), но не оканчивает его по семейным обстоятельствам. Высшее образование М.П. Феофанов получит лишь в 1921 году, окончив социально-исторический факультет Института народного образования в Нижнем Новгороде (в н. вр. - Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина) по специальности учитель русского языка средней школы. В том же году Михаил Павлович оканчивает Нижегородский государственный университет, историко-филологический факультет со степенью кандидата исторических наук.

С 1930 года Михаил Павлович заведовал кафедрой психологии Московского областного педагогического института (с 1957 г. МОПИ им. Н. К. Крупской, в н. вр. - Государственный университет просвещения). В 1934 году за работу «Психология письма» М.П. Феофанову присвоено ученое звание профессора. В начале Великой Отечественной войны Михаил Павлович с семьей эвакуируют в Иркутскую область, в г. Тулун, где до 1943 года ученый преподает в местном педагогическом институте. До возвращения в Москву с 1943 по 1944 год состоит в должности заведующего кафедрой педагогического института в г. Иваново.

Вернувшись в Москву, М.П. Феофанов приходит в НИИ дефектологии АПН РСФСР на должность старшего научного сотрудника отделения психологии.

Область научных интересов М.П. Феофанова связывалась с темами обучения письму и чтению детей, психологией письменной речи, а в годы войны ученого интересовала тема воспитания мужества у подрастающего поколения. С 1947 года до конца своей профессиональной деятельности М.П. Феофанов состоял в должности старшего научного сотрудника сектора по изучению умственно отсталых. В 1948 году по результатам проведенного исследования он написал монографию «Воспитание чувства долга у учащихся вспомогательной школы». В 1949 году была издана книга «Развитие сознания учащегося вспомогательной школы», в которой были представлены итоги систематического исследования четырёх учеников. В 1952 году М.П. Феофанову присуждают степень доктора педагогических наук за работу «Развитие письменной речи школьника как контекстной речи». Это исследование легло в основу работы «Очерки усвоения русского языка учащимися вспомогательной школы» (1955). В монографии автор сравнивает особенности освоения письменной речи учениками вспомогательной школы и нормотипично развивающимися сверстниками.

Работы М.П. Феофанова, посвященные вопросам изучения умственно отсталых школьников письму, чтению, письменной речи имеют немалое теоретическое и практическое значение в воспитании и практическом обучении детей, имеющих отклонения в развитии.