Использование ритмики при коррекции дефектов // Специальная школа. – 1966. – №4(120). – С. 108-111.
Лукьянова, Н.Я. Использование ритмики при коррекции дефектов // Специальная школа. – 1966. – №4(120). – С. 108-111.
Лукьянова, Н.Я. Использование ритмики при коррекции дефектов // Специальная школа. – 1966. – №4(120). – С. 108-111.
Лобкова, Э.Н. Формирование представлений об облике человека в школе слепых // Специальная школа. – 1965. – №4 (116). – С. 42-44.
Костючёк, Н.С. Сравнительное исследование словарного запаса у слепых и зрячих учащихся начальной школы // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1956. – №2(75). – С. 60-85.
Костючёк, Н.С. Словарный запас учащихся I и II классов школы слепых // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1955. – №2(71). – С. 64-76.
Костючек, Н.С. Особенности развития речи учащихся начальной школы слепых // Специальная школа. – 1961. – №1(100). – С. 50-58.
Земцова, М.И. Узнавание рельефных изображений предметов слепыми детьми младшего школьного возраста // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1955. – №1(70). – С. 68-81.
Земцова, М.И. Особенности зрительного восприятия при глубоком нарушении зрения у детей // Специальная школа. – 1967. – №1(121). – С. 89-99.
Земцов, Г.П. Слепые могут «видеть» форму предметов // Специальная школа. – 1968. – №1(127). – С. 35-36.
Деркач, М.Н. Изучение и коррекция недостатков моторики слепых детей на занятиях ритмико-танцевального кружка // Специальная школа. – 1966. – №4(120). – С. 93-101.
Гомберг, В.Я. Речевые нарушения у слепых детей // Специальная школа. – 1965. – №3(115). – С. 65-66.