Морозова Наталья Григорьевна

В 1921 году в связи с переводом отца в высшую стрелковую школу усовершенствования комсостава РККА «Выстрел» Наталья Григорьевна переехала в Москву и поступила в Московский Педагогический Техникум им. Профинтерна. До окончания его, в 1925 году была командирована для обучения в высшей школе на Педагогический факультет 2-го МГУ, где училась до 1930 года. После окончания 2-го МГУ была направлена в г. Горький, а затем в Сибирский край для работы с пионерактивом.

В 1930 - 1932 годах работала научным сотрудником I опытной Станции Наркомпроса РСФСР, г. Москва. Тогда же вышла замуж за учителя математики средней школы.

С 1936 по 1941 год Наталья Григорьевна работала научным сотрудником Научно-практического института специальных школ и детских домов, изучая развитие речи глухонемого ребенка, и поступила в аспирантуру, сначала в Московском государственном педагогическом дефектологическом институте, а затем при дефектологическом факультете МГПИ им. В.И. Ленина.

В 1941 году, в связи с началом Великой Отечественной войны эвакуировалась в г. Уфу, где заведовала учебной частью Областной школы глухонемых, до 1942 года являясь также общественным инспектором Наркомпроса Башкирии.

В 1944 году она приступила к работе в НИИ психологии АПН РСФСР, а с 1953 г. до последних дней своей жизни Наталья Григорьевна – сотрудник НИИ дефектологии. За 36 лет работы в институте Н.Г. Морозова была и заместителем директора института, и заведующей лабораторией воспитания и обучения слабовидящих детей, а также лабораторией дошкольного воспитания аномальных детей, и профессором- консультантом.

За более чем 30 лет научной работы в области общей и специальной психологии Н.Г. Морозовой написано около 100 работ по вопросам развития речи и мышления нормальных и аномальных детей, а также по вопросам воспитания познавательных интересов школьников. Среди работ Н.Г. Морозовой несколько монографий. Ее монография, посвященная исследованию путей овладения сознательным чтением у глухонемых, представляет собой психолого-педагогическое исследование, имеющее большее теоретическое и практическое значение.

В 1967 году Н.Г. Морозова защитила диссертацию на соискание ученой степени доктора педагогических наук «Формирование интересов у детей в условиях нормального и аномального развития». В дальнейшем эта тема разрабатывалась под ее руководством применительно к разным категориям аномальных детей многими молодыми учеными и связывалась с поисками совершенствования педагогического процесса, направленного на формирование личности аномального ребёнка.

За время работы в учреждениях Академии педагогических наук Н.Г. Морозовой выполнены масштабные экспериментальные проекты, посвященные изучению мотивационной сферы и ее роли в процессах образования и воспитания ребенка.

В последние годы Н.Г. Морозова занималась изучением особенностей поведения детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Она проводила сравнительный анализ эмоциональных особенностей детей с сенсорными и интеллектуальными нарушениями, выделяя на этой основе  различные типы поведения и определяя их связь с условиями воспитания и специфическими педагогическими требованиями, предъявляемыми к каждому ребёнку.

Наталья Григорьевна проводила большую работу по подготовке кадров: читала лекции в вузах и на курсах повышения квалификации учителей и воспитателей специальных учреждений, руководила аспирантами. Под ее руководством подготовлено и защищено 10 кандидатских диссертаций.

За многолетнюю научную деятельность Н.Г. Морозова награждена медалями, в т.ч. «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», почётными грамотами, значками «Отличник просвещения» РСФСР и СССР.