Переслени Любовь Израилевна

Биография

ПЕРЕСЛЕНИ, Любовь Израилевна (18 сентября 1928 г., г. Ташкент, Узбекская ССР — дата смерти неизвестна, г. Москва, Российская Федерация) — доктор психологических наук (1983), старший научный сотрудник по специальности «физиология человека и животных» (1968).

В 1930 году семья Л.И. Переслени переехала в Смоленск, а в 1934 году — в Москву. В 1936 году Любовь Меерсон поступила в первый класс московской школы. С началом Великой Отечественной Войны, в 1941 году, эвакуировалась в г. Ташкент и продолжила учебу в школе. В 1942 году вернулась с семьей в Москву, где в 1946 году окончила среднюю школу с серебряной медалью. После окончания школы поступила в МГУ имени М.В. Ломоносова на биолого-почвенный факультет, который успешно окончила в 1951 году.В 1957 году сдала вступительные экзамены в аспирантуру НИИ физического воспитания и школьной гигиены, приступила к разработке диссертационной темы. В 1960 году Л.И. Переслени окончила аспирантуру и была переведена на должность младшего научного сотрудника лаборатории физиологии труда того же института.В 1961 году Л.И. Переслени защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата биологических наук на тему «Возрастные особенности реакции периферического двигательного аппарата на различные условия раздражения». В период работы младшим научным сотрудником лаборатории физиологии труда Л.И. Переслени выполняла научно-исследовательскую работу по теме «Состояние здоровья и физического развития детей дошкольного и школьного возраста», в рамках которой, совместно с коллегами, проводила углубленное медицинское обследования учащихся II-VI классов г. Рязани.В 1963 году перешла работать в лабораторию патофизиологии Центрального института травматологии и ортопедии в качестве старшего научного сотрудника, где продолжала работу по изучению структурных особенностей ударного движения при ритмической работе с разными грузами. В этот период Л.И. Переслени активно выступает на конференциях по возрастной физиологии, морфологии и биохимии с темами «Характеристика ударных движений при ритмической работе с разными грузами» (1963), «Структурные особенности ударного движения при ритмической работе с разными грузами» (1963), «О формировании двигательного навыка у школьников, обучающихся слесарному делу» (1965).С февраля 1965 года до ноября 1967 года Л.И. Переслени работала старшим научным сотрудником в лаборатории сурдотехники, затем в лаборатории психологии и высшей нервной деятельности детей с временными задержками развития НИИ дефектологии АПН СССР.В 70-е годы Л.И. Переслени проводила научно-исследовательскую работу по исследованию различительной чувствительности у детей с задержкой психического развития. Автором был собран большой экспериментальный материал, проведено 144 опыта, обработано более 12 500 измерений, материалы подвергнуты разносторонней математической обработке. В исследовании изучалась скорость реакции выбора на два сложных тактильных сигнала; длительность скрытых периодов реакции выбора, когда используются простые сигналы и влияние на время реакции отвлекающих факторов: шум, музыка, прослушивание сказки. В конце 70-х-начале 80-х Л.И. Переслени проводит «Психофизиологическое исследование интегративной деятельности мозга детей с задержкой психического развития». Эксперимент заключался в регистрации латентных периодов однозначных двигательных реакций на вибрационные сигналы с кожи одинаковой интенсивности, разной длительности. Полученные результаты исследования были необходимы и важны для объективной оценки высшей нервной деятельности детей с ЗПР и использованы в дальнейшей работе как дополнительные дифференциально-диагностические признаки.Обобщением многолетней исследовательской работы Л.И. Переслени стала защита диссертации на соискание степени доктора психологических наук по теме «Закономерности приема и переработки сенсорной информации у детей с интеллектуальной недостаточностью» (1983).В 80-е и 90-е годы Л.И. Переслени проводила экспериментальные исследования по изучению структуры познавательной деятельности для дифференциальной диагностики отклонений в развитии и совершенствованию методов и методик, используемых в системе комплексного психолого-клинико-физиологического диагностического обследования детей с трудностями обучения разного возраста. Одним из результатов работы стала разработка психодиагностического комплекса методик для определения уровня умственного развития младших школьников в соавторстве с Е.М. Мастюковой и Л.Ф. Чупровым.

Научные труды

• Переслени Л.И., Подобед В.Л. Исследование прогностической деятельности для характеристики уровня умственного развития // Дефектология. - 1982. - № 6. - С.11-17
• Переслени Л.И. Механизмы нарушения восприятия у аномальных детей (психофизиологическое исследование). - М.: Педагогика, 1984
• Переслени Л.И., Мастюкова Е.М. Задержка психического развития: вопросы дифференциации и диагностики // Вопросы психологии. - 1989. - № 1. - С. 55-62
• Переслени Л.И., Мастюкова Е.М., Чупров Л.Ф. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня умственного развития младших школьников (учебно-методическое пособие). - Абакан: АГПИ, 1990
• Переслени Л.И., Рожкова Л.А. Психофизиологические механизмы формирования прогноза // Психологический журнал. - 1991. - Т. 12. № 5. - С. 51-59.