Солнцева Людмила Ивановна

Биография

СОЛНЦЕВА, Людмила Ивановна (24 марта 1927 г., г. Москва, РСФСР — 26 октября 2009 г., г. Москва, Российская Федерация) — тифлопсихолог, тифлопедагог, доктор психологических наук (1979), профессор, член-корреспондент Российской академии образования (1993). Внесла значительный вклад в изучение развития познавательной деятельности слепых детей раннего и дошкольного возраста и психолого-педагогических проблем их обучения и воспитания. Исследовала также особенности осязания при чтении брайлевского шрифта, дающего возможность незрячему приобщиться к внешнему миру.

В 1945 году окончила среднюю школу №610 города Москвы и поступила на отделение психологии философского факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, который окончила в 1950 году. В этом же году Л.И. Солнцева поступает в аспирантуру на кафедру психологии Московского городского педагогического института им. В.П. Потемкина, которую заканчивает в 1954 году. В этом же году она защищает диссертацию «Особенности произвольного и послепроизвольного внимания при записи лекций студентами».В 1960 году Л.И. Солнцева приходит на работу в НИИ Дефектологии АПН РСФСР на должность старшего научного сотрудника в сектор по изучению психологии глухих детей, в 1961 году она переводится в сектор тифлопедагогики.Деятельность, связанную с тифлопсихологией, Людмила Ивановна начала с обследования первоклассников нескольких школ для слепых детей в различных регионах РСФСР под руководством М.И. Земцовой. Под руководством и при непосредственном участии Людмилы Ивановны, лаборатория проводила исследования по проблеме совершенствования содержания общего образования и трудовой подготовки в школах для детей с глубокими нарушениями зрения.  Результаты проведенной работы позволили внести существенные изменения в содержание обучения в школах слепых: так, в переизданных в 1977 году «Программах для школ слепых» сокращены и упрощены материалы изучения некоторых разделов курса математики, русского языка.В 1975 году под ее руководством было проведено исследование проблемы развития личности ребенка с нарушением зрения, что позволило теоретически обосновать процесс воспитательной работы в школах для слепых. В своих работах Л.И. Солнцева описывала формирование компенсирующих процессов у детей с нарушениями зрения дошкольного возраста, показывая, что их развитие противостоит негативным процессам отставания, связанным с отсутствием в сфере познания такого мощного анализатора, как зрение. Она доказала, что компенсация формируется как система, опирающаяся на потенциальные возможности развития слепого ребенка и на те сохранные психические процессы, которые находятся в данный отрезок времени в стадии формирования, поэтому система компенсации слепоты формируется не автоматически, а требует специально направленного процесса обучения, учитывающего своеобразие развития слепого ребенка.Результаты изучения компенсации слепоты у детей в раннем и дошкольном возрасте легли в основу докторской диссертации Л.И. Солнцевой «Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста», которая была защищена в 1979 г. и стала одной из прорывных работ в тифлопсихологии.В 1980-е годы Л.И. Солнцева занималась проблемами коррекции зрительной недостаточности, ориентировки слепых детей в пространстве, использования остаточного зрения, физического воспитания, оказания помощи родителям слепых детей раннего и дошкольного возраста. При участии Людмилы Ивановны в Нижегородском педагогическом институте им. М. Горького была организована научно-исследовательская лаборатория по изучению физического развития детей с нарушениями зрения, их пространственной ориентировки.Под руководством Л.И. Солнцевой были определены основные направления коррекционной работы в школах для слепых детей и дано их теоретическое обоснование, создана вся программно-методическая документация.Всего Людмилой Ивановной подготовлено и опубликовано более 80 научных трудов, 15 из которых переведены на иностранные языки и изданы за рубежом; в течение многих лет она была редактором сборника «Специальная школа». Она Ннграждена государственными и ведомственными наградами, в том числе «Отличник просвещения СССР» (1977), «Ветеран труда» (1989), медалью К.Д. Ушинского (1995) и медалью «50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

Научные труды

• Солнцева Л.И. Новые формы работы школ для детей с нарушением зрения // Дефектология. - 1994. - № 5. - С. 10-16
• Солнцева Л.И. К вопросу о стандартах начального образования для детей с нарушением зрения // Дефектология. - 1995. - № 6. - С. 21-25
• Солнцева, Л.И. Модели интегрированного обучения детей с нарушением зрения // Дефектология. - 1997. - № 2. - С. 8-13
• Солнцева Л.И., Хорош С.М. Воспитание слепых детей раннего возраста. Советы родителям: практ. пособие. - М.: Экзамен, 2004
• Солнцева Л.И. Воспитание слепых и слабовидящих детей подросткового возраста в условиях школы-интерната: проблемы и трудности. - М.: РГБС, 2004
• Солнцева Л.И. Психологические проблемы незрячего в трудных и экстремальных ситуациях. - М.: РГБС, 2005
• Солнцева Л.И. Теоретические и практические проблемы современной тифлопсихологии и тифлопедагогики [УШ (укрупненный шрифт)]: М. ООО «ИПТК» «Логос» ВОС». 2006
• Солнцева Л.И., Махортова Г.Х. Психологические проблемы интеграции детей с нарушением зрения в массовую школу // Специальная психология. - 2007. - № 2. - С. 6-20.