Рубинштейн Сусанна Яковлевна
(1911 – 1990)
РУБИНШТЕЙН, Сусанна Яковлевна (3 июня 1911 г., п. Новосельск, Одесская обл., Российская империя – 18 февраля 1990 г., г. Москва, СССР) – известный отечественный психолог, дефектолог. Кандидат педагогических наук (1945); доктор психологических наук (1972).
В 1928 году С.Я. Рубинштейн поступила и в 1933 году окончила дефектологическое отделение педагогического факультета 2-го МГУ/МГПИ им. А.С. Бубнова (в настоящее время – Московский педагогический государственный университет). По окончании университета занималась исследованиями психологических основ в Центральной лаборатории по профконсультации и профотбору ВЦСПС. В 1938 году поступила в аспирантуру Всесоюзного института экспериментальной медицины, где начала работать под руководством Александра Романовича Лурии.
С началом Великой Отечественной войны в 1941 году продолжила научно-практическую деятельность в нейрохирургическом госпитале в пос. Кисегач на Урале, где начинается ее многолетнее плодотворное сотрудничество с такими выдающимися советскими психологами, как А.В. Запорожец, Б.В. Зейгарник, С.Г. Геллерштейн, Э.С. Бейн.
В 1946 году начала работу в лаборатории патопсихологии НИИ судебной психиатрии им. В.П. Сербского. Основной областью научных интересов Сусанны Яковлевны стало изучение психологических механизмов, лежащих в основе сложных психопатологических синдромов при психических заболеваниях, разработка критериев психологической оценки интеллектуального снижения при органических нарушениях ЦНС, изучение особенностей мыслительных процессов у больных при реактивных состояниях.
В 1954 году С.Я. Рубинштейн была зачислена на должность старшего научного сотрудника отдела сурдопедагогики НИИ дефектологии АПН РСФСР (с 1992 года – Институт коррекционной педагогики РАО, с 2023 года – Институт коррекционной педагогики), где занималась изучением психологии глухих детей. В 1957 году Сусанна Яковлевна начинает работать в лаборатории патопсихологии Московского НИИ психиатрии Минздрава РСФСР, с которым связаны наиболее продуктивные годы ее научной деятельности. Вместе с руководителем лаборатории – выдающимся отечественным психологом Блюмой Вульфовной Зейгарник - она включается в многолетнюю разработку методических и теоретических аспектов экспериментальной патопсихологии, способствуя ее становлению как самостоятельной научной дисциплины. Благодаря их усилиям, в научных и лечебных учреждениях психиатрического профиля многих городов страны организуются психологические лаборатории.
С.Я. Рубинштейн заложила принципы научной и практической работы медицинских психологов. Основным из них был приоритет качественного анализа над количественной оценкой психических отклонений. Ученые и практикующие специалисты, воспитанные школой Зейгарник-Рубинштейн, стремились установить причины и механизмы отклонений, не ограничиваясь их стандартизованными количественными измерениями. Такой подход позволял получить более полное и объективное представление о сущности психических расстройств и их влиянии на жизнь и деятельность людей. Качественный анализ и установка на понимание особенностей психической деятельности и поведения людей продолжают остаются базовыми характеристиками московской школы патопсихологии
- Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике: (практическое руководство). – М., Медицина, 1970;
- Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника – М., Просвещение, 1970;
- Рубинштейн С.Я. Патология слухового восприятия (Материалы к курсу лекций по патопсихологии) – М., Изд-во Моск. ун-та, 1976;
- Рубинштейн С.Я. Обманы слуха – Ташкент, Медицина, 1977.