Розанова, Т.В. О значении предметно-действенного изображения содержаний арифметических задач для их решения глухими школьниками // Специальная школа №4(108). – С. 26-33.
Пышкало, А.М. Использование наглядных пособий на уроках геометрии // Специальная школа №4 (92). – С. 25-35.
Петрова, В.М. Практические работы при изучении мер длины, площади и объема на уроках арифметики в VI и VII классах школы глухих // Специальная школа №1(109). – С. 17-22.
Майзлик, Ц.А. Хижнякова, Н.В. О состоянии знаний по арифметике учащихся четвёртых и восьмых классов школ глухонемых // Учебно-воспитательная работа в специальных школах №3-4(44-45). – С. 87-97.
Майзлик, Ц.А. Изучение мер времени в VI классе школы глухонемых (из опыта работы) // Учебно-воспитательная работа в специальных школах №3(80). – С. 6-15.
Литвак, А.С. Сообщение знаний и развитие практических умений при обучении математике // Специальная школа №3(102). – С. 29-33.
Кошеляевская, Р.А. Изучение темы «Нахождение части числа» в IV классе школы глухонемых // Специальная школа №3 (91). – С. 61-62.
Кодэш, Б.М. Связь геометрии с практической работой в слесарной мастерской (по теме «Окружность») // Специальная школа №3(107). – С. 27-33.
Кодэш, Б.М. Проработка темы «Изменение результатов действий в зависимости от изменения данных» // Учебно-воспитательная работа в специальных школах №1-2(54-55). – С. 209-242.
Кодэш, Б.М. Об арифметических записях // Учебно-воспитательная работа в специальных школах №3-4 (48-49). – С. 113-143.