О развивающем значении ручного труда // Специальная школа. – №3(102). – С. 52-63.
Карвялис, В.Ю. О развивающем значении ручного труда // Специальная школа. – №3(102). – С. 52-63.
Карвялис, В.Ю. О развивающем значении ручного труда // Специальная школа. – №3(102). – С. 52-63.
Карвялис, В.Ю. Значение трудового обучения в младших классах вспомогательной школы для умственного развития учащихся // Специальная школа. – №2 (96). – С. 63-72.
Исаенко, Л.А., Краснянская, И.М. Организация учебной работы на сельскохозяйственном пришкольном участке при специальных школах // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – №2(59). – С. 27-36.
Дульнев, Г.М. Усвоение трудовых операций умственно отсталыми школьниками // Специальная школа. – №4(124). – С. 74-80.
Дульнев, Г.М. Трудовое обучение и формирование личности учащегося вспомогательной школы // Специальная школа. – №4(130). – С. 34-41.
Дульнев, Г.М. Речь и трудовая деятельность учащихся вспомогательных школ // Специальная школа. – №2(128). – С. 41-50.
Дульнев, Г.М. Принципы построения программ по трудовому обучению во вспомогательной школе // Специальная школа. – №3(102). – С. 41-51.
Дульнев, Г.М. Об изучении учащихся на уроках труда // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – №2(59). – С. 88-98.
Дульнев, Г.М. О подготовке учащихся вспомогательных школ к труду в сельском хозяйстве // Специальная школа. – №5 (88). – С. 58-61.
Дубасов, К.Н. Обучение птицеводству во вспомогательных школах // Специальная школа. – №4(108). – С. 67-69.