Тиновский, И.Р. Звуковой сигнализатор как средство ориентировки слепых детей при выполнении физических упражнений // Специальная школа №4(120). – С. 111-114.
Самбикин, Л.Б. Гимнастические соревнования как одна из форм работы по физическому воспитанию в школе для слепых детей // Учебно-воспитательная работа в специальных школах №2 (67). – С. 71-100.
Ржанова, Н.М. Из опыта проведения лечебной гимнастики в школе слепых // Специальная школа №3(119). – С. 46-49.
Прутская, Л.Г. Уроки по исправлению физических недостатков детей в начальных классах школы для слепых // Специальная школа №4(120). – С. 115-117.
Касаткин, Л.Ф. Пространственная и временная характеристика движений детей с глубоким нарушением зрения // Специальная школа №3(123). – С. 19-23.
Соболев, А.С. Из опыта обучения слепых детей настройке фортепиано // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1955. – №4(73). – С. 110-114.
Валашинас, А. Методы активизации обучения слепых и слабовидящих на уроках немецкого языка // Специальная школа №2(114). – С. 15-19.
Тихомирова, Л.К. Опыт работы по рельефному рисованию в начальной школе для слепых детей // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1957. – №5(82). – С. 108-114.
Семевский, Н.А. Основные учебные пособия для преподавания черчения в школе слепых // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1954. – №4(69). – С. 63-65.
Литвак, А.Г. Связь уроков черчения с трудовой подготовкой в школе для слепых детей // Специальная школа. – 1964. – №2(110). – С. 63-64.