Козель, Н.Е. Связь уроков литературы с жизнью (из опыта работы в школе слабослышащих) // Специальная школа. – 1964. – №3(111). – С. 8-10.
Фёдорова, Л.В. Практические работы на уроках арифметики по теме «Объём» // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1956. – №1(74). – С. 39-47.
Тигранова, Л.И. Особенности понимания условий арифметических задач слабослышащими детьми // Специальная школа. – 1966. – №1(117). – С. 7-14.
Сухова, В.Б. Особенности формирования представлений об объемных геометрических фигурах у глухих учащихся // Специальная школа. – 1967. – №5(125). – С. 72-76.
Пышкало, А.М. Некоторые вопросы преподавания арифметики в школе для тугоухих и позднооглохших детей // Специальная школа. – 1959. – №5 (93). – С. 41-47.
Пышкало, А.М. О методике обучения тугоухих детей решению арифметических задач // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1956. – №1(74). – С. 48-59.
Пшеницын, Л.В. Применение схем при решении составных задач // Учебно-воспитательная работа в специальных школах. – 1955. – №1(70). – С. 38-67.
Гринкевич, В.П. Роль игры в развитии речи и в закреплении арифметических знаний у слабослышащих детей // Специальная школа. – 1965. – №3(115). – С. 21-23.
Галузина, К.М. О некоторых приёмах работы на уроках геометрии в школе слабослышащих // Специальная школа. – 1968. – №3(129). – С. 51-59.
Шестакова, М.А. Самостоятельные письменные работы в младших классах школы тугоухих // Специальная школа. – 1959. – №4 (92). – С. 11-15.